Питер Друкер: Эффективный руководитель
Книга классика менеджмента. Перевод с английского [1].
Эффективными не рождаются
Эффективность, как и руководство, требует выполнения определённых и вполне простых вещей. Она состоит из небольшого количества практик. Эти привычки поведения не «врождённые». IX
Я не встретил ни одного «естественного» руководителя, который родился эффективным. Все эффективные руководители должны обучиться быть эффективными. Все они практиковали эффективность, пока она не стала их привычкой. IX
Эффективность может быть освоена, и она должна быть освоена. IX
Без эффективности нет никакой «производительности»: не важно сколько интеллекта и знаний включено в работу, не важно сколько часов это занимает. X
8 принципов эффективных руководителей
Эффективный руководитель не обязан быть лидером, в том смысле, как это принято понимать. XI
То, что сделало всех [эффективных руководителей] эффективными – это следование одним и тем же принципам:
- Они задавались вопросом: «Что должно быть сделано?»
- Они спрашивали себя: «Что хорошо для компании?»
- Они разрабатывали планы.
- Они брали ответственность за решения.
- Они брали ответственность за коммуникации.
- Они фокусировались на возможностях, а не проблемах.
- Они проводили продуктивные заседания/встречи.
- Они думали и говорили «мы» вместо «Я».
Первые две практики давали им необходимые знания. Следующие четыре помогали им превращать знание в эффективные действия. Последние две обеспечивали то, что вся организация чувствовала ответственность и подотчётность. XI
Знания
Первая принцип – спрашивать, что должно быть сделано. Заметьте, вопрос не «Что я хочу сделать?». Спрашивая себя, что требуется сделать, и серьёзно рассматривая этот вопрос – это критически важно для успешного менеджмента. Без этого вопроса даже самый талантливый руководитель станет неэффективным. XII
Я никогда не видел руководителя, который оставался бы эффективным и работал над двумя задачами одновременно. ЭР [Эффективные руководители] концентрируются только на одной задаче. XII
После вопроса «Что должно быть сделано?», ЭР устанавливают приоритеты и придерживаются их. Для гендира приоритетной задачей могло бы быть переопределение миссии компании. XII
После завершения первоначальной топ-задачи, ЭР пересматривает приоритеты, а не двигается к задаче №2 из первоначального списка. XIII
Каждый раз ЭР спрашивает себя «Что должно быть сделано сейчас?». И каждый раз он устанавливает новые приоритеты. XIII
ЭР стремится фокусироваться на задачах, которые он может особенно хорошо выполнить. Он концентрируется на ней, а остальное делегирует. XIII
Вторая принцип ЭР – такой же важный, как и первый – спрашивать: «Это полезно для компании?». Они не спрашивают полезно ли это для владельцев, акционеров, сотрудников или руководителей. Они это учитывают, но так же и понимают, что решение, не полезное для компании, не будет полезным и для акционеров. XIII
План
Руководители – люди дела; они действуют. Для руководителей знания бесполезны, пока они не превращены в исполнение. XIV
Во-первых, руководители определяют желаемые результаты, спрашивая: «Какой вклад компания должна ожидать от меня в следующие 2 года? К каким результатам я прикладу усилия? Какие дедлайны?». Затем он рассматривает все варианты: этичны ли они, легальны; соотносятся ли с миссией, ценностями и политикой компании. Утвердительные ответы не гарантируют эффективность, но [задать их нужно]. XIV
План действий – это изложение намерений, а не обязательство. Это не должно стать смирительной рубашкой. Он должен постоянно пересматриваться, потому что каждый успех создаёт новые возможности. Так же как и каждый провал. XV
К тому же, план действий должен создать систему проверки результатов, а не ожиданий. XV
XVI Решение не принято, пока люди не знают:
- Имя человека, ответственного за выполнение решения.
- Конечный срок.
- Имена людей, которых касается решение и о чём они должны знать, чтобы подтвердить решение.
- Имена людей, которых нужно уведомить о решении, даже если их оно не касается.
Возможности
Хорошие руководители фокусируются на возможностях, а не на проблемах. Нужно заботиться о решении проблем, не нужно их избегать. Но решение проблем, как бы это не было необходимо, не производит результаты. Это предотвращает потери. Исследование возможностей – приносит результаты. XVIII
Руководители ищут возможности в таких ситуациях: XIX
- Неожиданная удача или провал в их компании, конкурента или на их рынке.
- Разрыв между тем, что есть, и тем, что может быть на рынке, в процессе, услуге, продукте.
- Инновация в процессе, продукте или услуге внутри компании, или на рынке.
- Изменения в структуре индустрии или рынка.
- Демография.
- Изменения в образе мышления клиентов, их ценностях, восприятии, настроении.
- Новые знания или технология.
ЭР следят за тем, чтобы решение проблем не затмевало исследование возможностей. В большинстве компаний, первая страница административного отчёта содержит список ключевых проблем. XIX
Каждые 6 месяцев топ менеджмент должен составлять список лучших возможностей, и список лучших сотрудников. ЭР ставят лучших на позиции исследования возможностей, а не решение проблем. В Японии – это главная задача отдела кадров. XIX
Поставить лучших людей в правильные должности – критически важно. XVII
Освоение эффективности
Эффективность может быть изучена, но её нельзя обучить. Эффективность – это не предмет, а самодисциплина. 166
Первый шаг к эффективности – проведение хронометража. Анализ и удаление поглотителей времени требует действий: изменения своих привычек, отношений и круга забот. 167
Второй шаг – концентрироваться на получении результата. Не на производительности и часах работы, а на достижении результата. 167
Нужно учиться концентрироваться и ставить приоритеты, вместо того, чтобы пытаться сделать всё понемногу. 171
Эффективность должна быть освоена. 174
Поделитесь
Примечания:
Ещё почитать: